基于中国制造战略的机械工程专论研究生课程思

随着我国工业化和现代化进程，制造业成为我国国民经济的主体。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。为此，我国相继提出了“中国制造2025”和“新工科”等全新理念。其中，“中国制造2025”[1]的提出成为我国新一轮科技革命和产业改革的巨大助力。工业产业变革促进高等教育的发展，要求高校必须培养新型工程技术人才，提升工程技术人员专业素质[2]，从而扭转中国制造业“大而不强”的现状，不断提升自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平和信息化程度，最终完成产业转型升级和跨越发展的重要任务。因此，各高校均致力于培养和提升机械制造类技术人才的综合素质，使其具备国际竞争力，为实现“制造强国”储备力量[3]。

随着“中国制造2025”发展战略的提出，石河子大学机械工程一级学科对于研究生的培养目标做了进一步的调整。《机械工程专论》是面向机械工程学科硕士研究生的一门必修课，旨在让学生了解本专业国内外最新动态。本课程主要由机械工程学科各研究方向组研究生导师讲授。通过机械工程学科的现状和发展趋势、数字化设计技术导论、数控技术及应用、现代先进制造技术、机器人及其应用、现代制造系统及应用、学生能力结构与机械工程教育知识体系等模块，向学生展示本学科各方向的发展动态和前沿趋势，以及人才培养模式。《机械工程专论》研究生课程的教学目标如下：1.使学生全面了解机械工程的相关知识和基本概况，机械工程学科的国内外最新进展和研究动向，增强学习兴趣，具有明确专业学习方向；2.从宏观角度认识机械工程发展与科技产业革命的辩证关系，能够将所学理论知识与工程实践中的实际问题结合；3.能够理解和评价复杂工程问题的工程实践对科技产业发展的影响，使学生了解新一轮科技革命和产业革命与我国加快转变经济发展方式，明确学习目标；4.通过思政课程教学，使学生全面领会我国关于机械产业发展的战略部署和“中国制造2025”的重要指示精神，进一步理解“中国制造2025”对机械产业变革的影响，帮助学生理解全面提升中国制造业发展质量和水平的战略部署对实现伟大中国梦的重要意义。

一、课程思政实施思路

《机械工程专论》作为机械工程学科硕士研究生的必须课程之一，本课程组成员深刻认识到本课程的思政建设至关重要。鉴于此，本课程组成员优化课程体系建设（如图1所示），共同制定了《机械工程专论》课程的德育目标。通过课程思政教学，使学生进一步领会党中央关于机械产业发展和“中国制造2025”的重要指示精神，进一步理解“中国制造2025”在当前国际国内环境下，对机械产业变革的影响，帮助学生理解全面提升中国制造业发展质量和水平的战略部署对伟大中国梦的重要意义；结合思政教育理念，结合时事政治和机械行业发展变革的经典案例，教育引导学生坚定中国特色社会主义共同理想信念，增强学生牢固树立新时期中国特色社会主义建设征程中的“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”，立志肩负起民族复兴的时代重任，为实现信息化与工业化深度融合助力。

图1 《机械工程专论》研究生课程体系

本课程组成员以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“中国制造2025”相关文件精神和战略部署为主线，对课程内容中的思政元素深刻挖掘（如表1所示），通过对新时代“中国制造”背景下的机械制造的发展现状和发展历程的介绍，讲授“中国制造2025”战略对机械制造行业产业变革的重要性，运用马克思主义的观点、辩证思维方法、改革开放四十年成果进行课程思政教育教学，促进专业课程与思想政治理论课同向同行、协同育人[4]，让学生切实领悟“中国制造2025”发展战略对发展机械工程领域、开展强军强国计划、实现“中国智造”[5]的理论意义与实践价值，引导学生不断增强民族责任感和使命感，积极进取，开拓创新，为现代机械行业发展和兵团工业化信息化融合作出贡献。

二、课程思政实施举措

（一）依托“中国制造2025”战略重建《机械工程专论》课程大纲

在现有课程教学大纲基础上，在教学目标中增加“课程思政”目标，并且将思政映射与融入点深深融入课程教学中，并且根据每个专题的“课程思政”目标设计相应教学环节，并将“课程思政”元素融入到学生的学习任务中，体现在学习评价方案中。在课程考核环节中，需要学生根据课堂讲授过程中映射的思政内容，深入讨论相关专题设计的思政内容对学生的感触，使学生进一步加深民族自豪感，专业学习责任感，兵团建设使命感，使其成为合格的社会主义接班人。

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